中小学公共安全教育读本》三年级教案
第一课预防校园意外伤害
教学目的：
帮助学生了解校园意外发生后带来的伤害，如何防止意外的发生，增强自我保护意识，保障生身心健康的成长。
教学重点：
掌握造成校园内学生意外伤害的原因、防范的主要措施。
教学难点：
如何引导学生在校园内有效地落实各项防范的要求。
教具准备：
教学形式：
教师讲解、交流讨论与观看案例、图片相结合
教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，愉快的暑假结束了，新的学期又开始了，大家又回到了熟悉的校园，开始了新学期的学习。我们每天在学校里生活和学习，不仅要在教室上课，还要在教室外活动。在课间游戏、上下楼梯时很容易发生危险，这不仅会伤害身体，还会影响我们的学习和生活。那么，应该怎样预防意外事故的发生呢？今天，我们就来学习《中小学公共安全教育读本》的第一课内容：预防校园意外伤害。（教师板书课题）
二、组织教学
（一）教学楼里防滑倒
教师：随着教学条件的改善，无论城市、还是农村学校，教学楼楼道、室内都铺上了地砖，地面很光滑。特别是我们在做卫生、打水等时候在地转会洒落水滴，在冬季楼外的水池附近还会结冰，因此我们要时刻注意防滑。
给学生出示教学楼内行走图片。
学生讨论：在光滑的地砖上走路，要注意哪些问题？
学生分小组讨论并发言。
教师小结：教学楼里防滑倒要注意以下事项：（板书）
1、走路要当心，不要过快。
2、不在楼道里做剧烈运动和玩耍。
思考题：引导学生积极发言，学会灵活运用学过的知识。
天天在水房洗完抹桌布，随便拧了几下就走了，结果水房门口的地上洒了几滴水，正好小华进来了，差点摔跟头。于是她拿起拖布把地上的水擦干净，然后才走回教室。你知道小华为什么要这样做吗？
引导学生讨论时要注意：第一、天天的行为是错误的，留下了安全隐患；第二、要向小华学习，随时发现安全隐患，及时解决力所能及的小问题。
（二）教室内的安全要注意
教师：出示教室图片（课件），这里是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？
尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。
教师小结：
1、不在教室内掷东西或搞恶作剧。
2、登高时注意安全，同学之间互相帮忙。
强调：二层以上玻璃不允许同学们擦洗。
思考题：帮助学生学会利用学过的知识处理问题。
赵江同学今天来学校时，在路上捡了一个毛毛虫小玩具，进了教室后，他悄悄地来到一位女同学的后面，猛地将毛毛虫拿到这个女同学的面前，女同学“啊”地大叫一声，往后一躲，结果踩到了后面同学的脚。如果你是老师，应该怎样来处理这件事？
提示：要引导学生认识到在教室搞恶作剧的危害
（三）上下楼梯防拥挤。
教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。
出示发生的两起踩踏事故案例，两名学生读，其他学生听。（课件出示）
出示资料1：2005年10月25日，晚上8：00左右，在四川省巴中市通江县广纳镇中心小学发生了一起踩踏的事故，在事故当中有8个学生死亡，6男2女，27人受伤住院。那天晚上7：50，大家下了晚自习开始下楼回宿舍，当走到二楼的这个楼梯口时，突然有人开始大喊“屈飞来了”。原来，就在这起踩踏事故发生前一周，广纳镇小学有一个叫屈飞的孩子误喝农药导致死亡，所以那天晚上当有人喊屈飞来了，鬼来了的时候，大家便有些害怕，开始相互拥挤。有的同学就被挤倒在二楼的楼梯上，而踩踏事故也就因此而发生了。
出示资料2：2005年10月14日，四川营山一小学因天气原因，楼梯湿滑发生拥挤踩踏，造成9名学生受伤，2人重伤.
教师：从刚才的两个案例中我们看到，上下楼梯时发生踩踏事故的教训是非常惨痛的，我们应该从中得到哪些教训，上下楼梯防拥挤都有哪些要求呢？
学生活动：组织学生实际演示要注意的事项，1名学生口头发言。
教师总结并板书：
上下楼梯防拥挤要注意：
1、互相礼让，靠右慢行，不奔跑、拥挤打闹。
2、不在楼梯上捡东西或系鞋带，不滑楼梯。
3、上下楼梯双手不插兜，出现危险快速扶住楼梯。
4、按照规定楼口、或平房的门口出入，避开人流高峰。
5、发现安全隐患及时汇报。
布置学生活动：寻找校园里的危险场所，写在自己的练习纸上，并进行交流讨论。
小结：
校园里的危险场所主要有：
1、电线附近。2、施工区域附近。3、大树底下。4、危墙附近。5、生态园水池、假山附近。6、学校锅炉房、水房。
1、靠近电线附近、大树底下、危墙附近，在下雨或刮大风时，容易发生触电或倒塌事故。
2、施工区域附近容易发生碰伤、触电等事故。
3、水池、假山附近容易发生溺水、砸伤等事故。
4、锅炉房、水房内容易发生烫伤事故。
具体要求：
1、不去危险的区域游戏、玩耍。
2、不攀爬屋顶、危墙、大树、电线杆。
3、发现体育设施有倾斜或松动现象，制止其它学生玩并及时报告老师。
（五）课间不做剧烈运动
小调查：同学们在课间都喜欢做哪些运动？
学生自由发言，教师引导学生将课间常见的运动分为两类并总结：
1、不适宜的运动：跑步、打篮球等剧烈运动。
危害：1、加快心跳，影响上课注意力；2、剧烈运动后马上坐下，影响身体健康。3、体力消耗多，早餐少，到三四节课会出现疲劳、头晕、眼花、记忆力下降等现象，影响学习、损害身体健康。
2、适宜的运动：做操、踢毽子、跳皮筋等。
好处：放松大脑，调节精神，有充沛的精力上好下节课。
三、课堂小结：
今天我们一起学习了如何预防校园意外伤害的安全知识，那么，在实际生活中又有哪些具体的要求呢？（课件出示以下校园安全措施）
校园安全措施
1、别人削铅笔时，不要在旁边观看，尤其不要站在背后围观；自己使用刀具时，不要对着别人，以免伤人。
2、不要在校园内相互追逐、打闹，也不要做恶作剧捉弄别人。
3、不要拿任何物品相互投掷，更不要拿东西袭击别人。
同学们，让我们远离意外伤害，在美丽的校园快乐地学习、健康地成长。
当堂检测
1、教学楼防滑倒要做到不（），不（），不（）。
2、上下楼梯的基本要求是：（）。
3、列举出你校的危险区域：（）。
4、列举出你知道的课间不适宜做的运动：（）。
5、在教室内要注意的安全事项主要有：（）。
板书设计
名称
基本要求
具体要求及措施
教学楼
防滑倒
光滑地面走路小心；不在楼道玩耍。
教室
防伤害
不乱扔东西、不打闹；登高注意安全。
楼梯
防拥挤
礼让、靠右慢行、不奔跑、拥挤打闹；安全隐患及时汇报。
防意外
不在危险区域做游戏；及时报告游戏设施安全隐患。
课间
防剧烈运动
不做跑步、打篮球等剧烈运动。
《中小学公共安全教育读本》三年级教案
第二课伙伴之间别吵架
知识：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
能力：能会运用所学解决同学之间的一些矛盾。
态度：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。
感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
多媒体课件、图片及资料
教师讲解与讨论、交流、情景表演相结合
教师：同学们,平日里和小伙伴在一起玩，有时会发生吵架的事情,那么吵架有什么危害，与同学吵架后应该怎么办呢那么今天我们就来谈论这个话题.
板书课题:伙伴之间别吵架
（一）吵架害处多
教师组织学生开展讨论：在学习、生活过程中，同学为什么会发生吵架的现象？
通过讨论让学生得出一个结论：同学之间吵架都是因为一些小事情，是完全可以避免的。
出示学生吵架图片（课件），让学生联系自己的生活，说说他们在与同学的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受。
通过学生自身的感受，引导学生总结出吵架的害处：
1、伤感情，破坏友谊，影响交往，对学习生活不利。
2、生气、心情不好，容易又和别人发生矛盾。
3、注意力不集中，影响学习。
4、不利于身体健康。
5、不利于解决问题，会造成动手打架，违反《小学生守则》。
6、给人留下坏印象，没有好朋友。
（二）与同学吵架以后
师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决，同学们应该学会化解矛盾,与同学吵架以后，最重要的是勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法。
将书翻到6—7页,老师给你几分钟自己仔细阅读,看一看与同学吵架以后应该怎么办？每个人总结以后我们进行交流。
学生朗读、讨论。
学生汇报：
生1：事后认真想想，分析吵架的原因，真诚地向对方道歉，主动解决矛盾。
生2：相互容忍、包容、理解，主动道歉，化解矛盾。
生3：生活中被人误解、嫉妒、议论，对人宽厚、有气量、不计前嫌。
生4：立即诚恳地进行道歉。
师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决。
教师对学生的汇报进行总结、归纳。
（三）活动延伸
1、阅读课本中负荆请罪的故事，思考问题：蔺相如和廉颇是处理矛盾的，对你有什么启发？
提示：联系所学知识对两个人的行为进行分析，得出结论：蔺相如宽容大量，有气度，廉颇知错能改，态度坦诚，他们都是同学们学习的楷模。
2、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：（1）生活中，你和同学吵过架吗？你是怎么化解的？写下来。
学生发言研讨以后，写在课本8页横线处。（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？
引导学生积极发言，运用学过的知识解决问题。
通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
3、演一演、议一议
（1）让学生不记名写下自己与同学之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
（2）就你和同学之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与同学进行沟通，如给同学写一封信等。
（3）勇敢地表达我的歉意
谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了。
4、活动：将烦恼抛掉
请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样。
今天，我们大家一起经历了一次团结、友爱的教育，相信同学们一定会珍惜同学之间的友情，祝愿的我们的友谊地久天长。最后，我要送给大家一件礼物，那就是我的座右铭：以责人之心责己，则寡过；以恕己之心恕人，则全交。
一、判断题。（对的打勾，错的打叉）
1、同学之间吵架，会影响学习。（）
2、别人说我的坏话，我马上去找他理论、争吵。（）
二、抢答赛：怎样做一个受同学欢迎得人。（将8条句子制成卡片）
A、让学生抽签答题，每一组二个选手，思考8分钟后抢答，在黑板上记分，老师当裁判，下面的同学当评委。
a、当同学生病时，我感到（难过），我会（安慰、看望......）他
b、当同学得满分时，我感到（高兴），我会（学习）他
c、当同学作业不会做时，我感到（焦急）我会（帮助辅导）他
d、当同学受到表扬时，我感到(欣慰)我会(学习、祝贺)他
e、当同学欺骗了我，我感到(愤怒、惊讶)我会（原谅）他
f、当同学受到批评时，我感到（伤心）我会（开导）他
j、当同学莫名其妙地向我发脾气时，我感到（惊讶）我会（理解、宽容）他
h、当同学抄袭他人作业时，我感到（失望、厌恶）我会（批评）他
B、结果公布，向优胜者祝贺（鼓掌）。
吵架害处多：
破坏友谊、影响学习、违反纪律、朋友远离
与同学吵架后：
分析原因、真诚道歉、相互容忍、真诚大量
第三课饮食起居好习惯
引导学生认识到养成良好的饮食起居习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面、科学起居对小学生的成长是非常重要的。培养学生对饮食起居的科学态度。教学重点：
让学生了解良好饮食起居习惯的意义。教学难点：
让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配、讲究饮食卫生、坚持科学睡眠的良好饮食起居好习惯。教具准备：
教学课件
讲授法、表演法、讨论法、游戏法、测验法等教学过程：一、导入新课。
师：看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？（饮食起居）为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小，经常生病。其中很重要的一点和他们的饮食起居习惯有关。所以饮食起居也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在这节“饮食起居好习惯”安全课中共同研究它吧。（出示课题）二、情境演示
学生表演小品（播放背景音乐）。
师：这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？生：因为她吃得太多
师：（出示胃的两幅图片）这就叫做“暴饮暴食”。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，不吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样。
三、看图讨论1（出示图片）
1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）
2.出示问题（大屏显示）
学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。
（2）“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会引响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
(3)儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。
四.看图讨论2（出示图片）
1.学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看《喜洋洋与灰太郎》这个节目，那小朋友顾不上吃饭喊：喜洋洋快点跑。2.引出问题：“吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
3.思考：我们还应该注意哪些饮食卫生？引导学生制定饮食规则
饮食规则：（2要8不）
（1）每次饭前要洗手（2）生吃瓜果要洗净（3）饭中细嚼不打闹（4）饭后不要剧运动（5）不吃腐败毒食物（6）不喝生冷烧透水（7）不用报纸包食物（8）不用塑料装食物（9）不要吃饭看电视（10）行走不要吃东西
五、看图讨论3（出示图片）
1、看插图理解图意
一个同学蒙着头睡觉
2、引出问题：“睡觉蒙头对不对”
3、我们还应该养成哪些睡觉的好习惯？
生：早睡早起
生：睡觉要盖好被子……
4、联系实际
让学生谈谈自己的生活起居状况：如你是否早睡早起？是否蒙头？
六、应急小贴士（看图及文字说明）食物中毒怎么办？1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。6、不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。
七、小游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八、课堂总结。
师总结：当然，每个小朋友的家庭条件各不一样,所以在吃饭时事先要考虑吃饱肚子，注意荤素搭配，然后，有条件的可以考虑吃得好一点，但最后重要的还是不偏食，不挑食；要养成良好的睡眠习惯。我们养成了良好的饮食起居习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食起居习惯。九、课外延伸。1、为什么三餐要定时定量？还要注意营养均衡？我的膳食营养原则是：（1）常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油，荤素搭配；
（2）粗细粮搭配；
（3）多种搭配；
（4）每日都吃适当的新鲜水果和蔬菜；
（5）每天吃奶类、豆类或其制品
（6）食量与体力活动要均衡，保持适宜体重；
（7）吃清洁卫生不变质的食物。
2、进行一次以“吃饱三餐，告别零食”为主题的征文活动。
十、当堂检测：
1、判断（对的打勾，错的打叉）（1）选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。（）（2）使用符合卫生要求的水。（）（3）睡觉可以蒙头。（）（4）可以在地铁或者公交车上就餐。（）（5）经贮存过的食品食前不需再加热。（）（6）处理及食用食物时不需要清洁双手。（）2、问答
（1）饭后马上看书有什么不好？
（2）吃饭看电视好不好？为什么？
（3）为什么要早睡早起？
（4）为什么不能吃零食？
饮食起居好习惯一日三餐定时定量营养均衡早好午饱晚要少早睡早起
盖好被不蒙头
午睡不可少
健康身体好
第四课活动课：家庭卫生
认知：
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯，保证健康，减少疾病。
2、认识个人卫生的重要性，从小养成良好的个人卫生习惯。
情感：1、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
2、搞好个人卫生，从我做起。
教学重点：饮食卫生、个人卫生的重要性。
教学难点：如何在生活中养成良好的饮食卫生、个人卫生的好习惯。
教学形式：学生讨论、小组合作学习、多媒体课件
教学准备：彩色卡纸、写字板、课件、学生表演
一、创设情景，导入新课
学生小组讨论。下面我们就来了解家庭生活中的卫生知识。
二、新授：
1、谈话导入：
平时我们经常听到家长说“病从口入”这四个字，你知道什么叫“病从口入”吗？学生讨论交流。
2、根据学生已有知识，让学生判断下面这些饮食习惯对吗？错在哪？
①妈妈刚买回的水果拿起就吃。②过节了过多地吃自己喜欢吃的食物。③回家后马上做到饭桌前吃饭。
④放学后回家直接引用自来水。
3、健康小常识：(课件出示)
《细菌的自述》（让学生分别扮演A、B、C、D）
我们是杆菌家庭，我们的家庭成员种类繁多，想要认识一下吗？请听我们家族中几个成员的自我介绍吧。
A：我是伤寒杆菌，我能引起急性肠道感染病。我神通广大，我的活动区域不仅是肠道，还会跑到人的全身。如果谁得了伤寒病，会持续发烧，全身出现中毒症状，脉率组缓慢，肚子痛，肝脾肿大，还有可能伴有皮疹。
B：我是变形杆菌，我的生存能力非常强。我最喜欢夏天。在夏天只要我的几个同类占领了一盆食物，放置数小时，这盆食物就是我们变形杆菌的天下，不讲卫生的人一吃，会马上引起食物中毒。同时，告诉你们一个比南瓜还要大的秘密，苍蝇、蟑螂是我的朋友，她们帮我做了许多坏事呢。
C：我叫葡萄球菌，顾名思义，我和葡萄有关系，我的样子像葡萄，人们一旦进食了我葡萄球菌感染的食物，那可不得了，剧烈地呕吐、肚子疼、腹泻，就不像吃葡萄那么美了。
D：我叫志贺氏菌，你们大概没听说过我的名字吧！但你们一定听说菌痢这种病了，其主要症状为发热、肚子疼、腹泻、血便、里急后重，那就是我工作的结果。
4、师：同学们看过后有什么感想？你们知道该怎样对付这些细菌吗？那么
要想在生活中养成健康的饮食卫生习惯我们应该怎么做？学生讨论，汇报。
⑴要饭前便后洗手，饭后不做剧烈运动。
⑵按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。
⑶不购买路边饮食、零食，远离疾病。
⑷买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。
⑸不吃不清洁的或变质的食物，避免食品中毒。
⑹选购食品时，不买没有商标、没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整的产品。
⑺食用蔬菜之前先浸泡，然后洗涤干净。水果洗净削皮后食用。
⑻餐具、饮具和盛放直接入口食品的容器，使用前必须洗净、消毒。
6、引入：
师：每天你都搞个人卫生吗？为什么要搞个人卫生？
学生小组讨论后汇报。
7、可是有一位小朋友却不是这么想的，下面我们来看看这位小朋友对个人卫生的看法吧！（出示课件《邋遢大王奇遇记》片段）
8、师：同学们看过后有什么感想？你认为个人卫生都包括哪些方面，做这些对我们有什么好处？
学生谈各自的感想，并总结个人卫生包括的内容。师可以进行适当的补充。
9、小结：个人卫生与人的生长、发育、健康都有密切的关系，我们要从小养成良好的个人卫生习惯，希望学生要学会自己洗些小件衣物，不但能帮父母减轻负担，同时也能锻炼自己的劳动能力。
10、我们来做个小游戏，看看是不是同学们掌握如何搞好自己的个人卫生。
选出两名学生，按照16页上游戏要求进行，请全体同学监督，看看扮演孩子的同学能搞好个人卫生吗？
11、瞭望塔：牙刷的历史
学生自学完成。
12、活动：交流在生活中有哪些好的和不好的饮食卫生、个人卫生习惯。
①让学生在红色卡纸上写出自己认为好的饮食卫生习惯和个人卫生习惯，和同学们交流后，得到认可后，可以将卡纸贴在前面的写字板上。
②把自己认为不好的饮食卫生和个人卫生习惯说一说，一起讨论应该如何克服。
13、师总结：良好的饮食卫生习惯和个人卫生习惯是在平时的生活中养成的，希望同学们通过今天的学习，都能逐渐克服不好的饮食和个人卫生习惯，从现在做起养成良好的饮食和个人卫生习惯，拥有健康的身体，来保证我们的学习。
板书设计：
饮食卫生习惯：饭前便后洗手
不乱喝生水
不吃发霉食物
瓜果蔬菜要洗净
食物防蚊蝇……
个人卫生习惯：早晚刷牙、洗脸、睡前洗脚
定期洗澡、衣物勤洗勤换
经常开窗通风、被褥常晒
第五课不随地吐痰、扔垃圾教学设计
1.使学生懂得不能随地吐痰、扔垃圾及其原因。让学生知道维护公共卫生与健康的关系。2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。以及对垃圾正确分类。养成自觉维护公共卫生的好习惯。情感：
1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。
2．愿意，以做到保持环境为荣。
吐痰、扔垃圾的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰、扔垃圾的好习惯。讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。
教学难点：如何在平时养成自觉维护公共环境卫生的习惯
教学准备：录像、课件
一、创设情景导入师：2003年春天，一场史无前例的疫情非典型肺炎肆虐人间，时隔几年，今天我们又面临甲型H1N1的侵袭，人们在抗击疫情的同时，也重新审视我们的生活，我们一起来看一看。学生观看，（披露许多不太在意的陋习：如在公共场所随地吐痰，随手扔垃圾，随地大小便，……）师：看完这段之后，你想到了什么？学生谈各自的感想。教师点题：这不仅影响了陋习者自身的形象，而且还会影响他人的健康，影响城市形象和社会形象，那么随地吐痰，随手扔垃圾，对我们有什么危害呢？今天我们就来共同学习二、研究案例，探讨要领
1.呈现案例1
1）师：小朋友们天天在干净、美丽的校园里学习、生活，该多么幸福呀！这天，在漂亮的操场跑道上发生了一件事，是什么呢？我们来看看吧！(出示：以教材中第一幅图为素材，制成课件。)
2）师提问：他们做的对不对？生讨论，汇报交流
3）下面我们就来听一听专家是如何说的，课件介绍：随地吐痰的危害性
师小结：痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害他人健康。像白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核以及“非典型肺炎”、甲型H1N1等多种疾病大都都是通过空气中的病毒传播的4）出示儿歌，学生读儿歌：小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。
师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
2.呈现案例2
1）不随地吐痰，不是说有痰不吐，那么我们有了痰怎么办？你在平时是怎么做的？学生选择
A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
答案是（）
2）为什么这样做呢，打开书18页，学生自学课文段落：吐痰好习惯
3）小组交流，全班展示，总结原因：
1、痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
2、吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
4、如果在公共场合看见别人吐痰，你会怎么做？
3、呈现案例3：扔垃圾的学问
1）同学们，你在平时是如何扔垃圾的？呈现第三幅图，提问他们在干什么？你发现了什么？
2）垃圾还可分类，下面我们就来学一学，学生自学
3）交流汇报：介绍垃圾分类
4）嘹望塔：在日本扔垃圾，学生自学
5）课件展示：分垃圾，学生分类
小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。
6）说一说：乱扔垃圾的害处很多，你能举两个例子吗？在公共看见垃圾，我们应该怎么办？
三、设计小标语：在我们的生活中，，我们在公共场所常看到这样的标志（课件出示：禁止吸烟的标志）这是在用无声的语言劝说着人们。在草坪中，我们也常看到这样的标语，（课件出示：“我们怕疼！”）这样的语言更有艺术了。请你也为不随地吐痰、扔垃圾设计标语。
四、全课小结：
１、说说自己以后打算怎样。
２、总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，从小养成的好习惯。
五、当堂检测：
2）将这些垃圾放入相应的桶里
手纸、、废电池、过期药品、骨头、玻璃
可回收：
不可回收：
3）说一说：乱扔垃圾的害处很多，你能举两个例子吗？
板书设计：有细菌、病毒
一、不能随地吐痰
传播疾病
吐到痰盂里
一、有了痰怎么办
吐到废纸里，扔进垃圾筒
可回收
三、扔垃圾的学问
不可回收
第六课认识危险标志和安全通道的教学设计
1、让学生认识危险标志，了解这些标志所表示的意义并懂得要爱护它们。
2、知道什么是安全通道及其标志。
3、增强学生的安全观念和自我保护意识，。
认识危险标志，了解这些标志所表示的意义并懂得要爱护它们。
增强学生的安全观念和自我保护意识。学学会一些自救方法会一些自救方法。
教学形式：小组合作学习
教学准备：课件
一、故事导入：
师：星期天，磊磊在妈妈的带领下，去木偶剧院看电影。出了家门，就是一条马路，来往的车辆非常多，刚走没多远，在一个交叉口磊磊看到一个巨大的三角形牌子（出示图2）。黑框黄底中间还有一个巨大的黑色感叹号。咦！这是什么符号呢？磊磊疑惑了，你能告诉磊磊它代表什么意思吗？（指名回答）
师：其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！二、探究新知
㈠、认识危险标志
1、认识禁止标志（出示图3）
师：请同学们仔细观察这些图，你能发现它们有什么共同点吗？
生：仔细观察后小组讨论交流，派代表班内发言。
师：同学们说的非常好。这类标志用红色来表示，形状为圆形或顶角向下的等边三角形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形和红色来表示，是因为圆形和红色给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
a、圆形里面有一个打开的火柴盒，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（自由发言）
b、圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（自由发言）
师：吸烟不仅危害吸烟者自身的安全。还影响到他周围人的健康。所以在一般的公共场所是禁止吸烟的。
c、圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（自由发言）
d、圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（自由发言）
e、你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？（举手发言）
2、认识提示类标志（出示图4）
①师：这些标志和刚认识的禁止标志有什么不同呢？
师：这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
②、你们知道这些标准表示什么意思吗？
生：小组讨论交流，派代表班内发言。
②、再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒等。（出示图5）
3、生活中的危险标志
谁能向大家说说你见过生活中的那些危险标志？
（二）认识安全通道（出示图6）
师：图中的同学们遇到了什么危险？他们在干什么？他们是怎样疏散的？（自由发言）
生：自由发言
师：同学们说的非常好。说明你们平时注意观察了周围的环境。在超市、医院等公共场所每层楼的屋顶或出口处都挂着一个安全出口指示方向的牌子，（出事图7、8）用来指引方向。所以我们在进入公共场所后，要先看清楚安全出口的方向，以便发生意外时能够及时逃出。
㈢、自学瞭望塔
三、当堂检测
1、说一说、写一写、画一画
小组内说说自己认识的危险标志并把它写出来或画出来，然后评选出优秀作品班内展示。
2、通过学习，说一说你在学校逃生演练中是怎样做的？
3、观看同学们的逃生演练幻灯片
四、全课小结：这些标志牌它们就像无声的语言一样，时刻提醒着我们要注意公共安全，它们确保了人们生产、生活的顺利进行，因此我们不仅要认识了解它们更要爱护和保护它们。
认识危险标志和安全通道
形状颜色
禁止标志：圆形白底、红边、红杠
三角形黑图案、图案压杠
危险标志
警示标志：三角形黄底、黑边、黑图案
爱护保护危险标志，增强安全意识
第七课不在汽车附近玩耍
1、使学生了在汽车附近玩耍的安全隐患。注意安全。
2、懂得危险无时不在,知道生活中存在危险的隐患。
3、通过本课的学习，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。
1、不能远离危险其后果的严重性。
2、面对危险时自我保护的方法和途径。
培养学生如何识别危险。
1、在网上搜集一些安全事故的数字统计。
2、《公共安全教育读本》。
3、小黑板。
讨论，提问，归纳。
一、组织教学
同学们，你们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。同学们生活在幸福，温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常的生活和学习中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险酿成事故。我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此，学习安全知识，保证校内外活动的安全是很重要的。
二、创设情景：
1、观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤的短片。
2、说一说：看到这种场景，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？
3、教师总结，揭示主题：
是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去了生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。“安全第一，从我做起，从小事做起，给危险挂上红灯！”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起来探讨安全知识，有了它既可以保护了自己，又让家长放心。
板书：第七课不在汽车附近玩耍
三、教授新课
1、学生看书：
（1）看看在汽车附近玩耍有那些危险？
（2）攀爬收割机、脱粒机等机械有哪些害处？
（3）果出了意外我们应该怎样应付？
（4）用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？
（学生分四人小组讨论，再选一名代表在班级中交流。）
2、七嘴八舌话安全：
日常生活中，出除了以上遇到的问题,还有哪些比较危险的情况在中会出现.？我们又怎样避免这些危险的出现？
学生发言，师生共同交流。
（一）在社区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
（二）在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？
（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？
（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？
四、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？
五、课堂小结：
在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。让安全时时伴着你、我、他，愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随我们大家！
六、当堂测试
1、在汽车附近玩耍有那些害处？
2、攀爬收割机、脱粒机等机械会造成那些不良后果？
汽车附近危险多尾气有毒
被车撞伤
被砸伤
不要攀爬收割机、脱粒机等机械
第八课不在公路上骑车
【教学目的】
1、通过学习使学生知道不满12周岁的儿童不骑自行车上街。
2、了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通规则给自己、家人、他人和公众带来伤害。
3、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
【教学重点】
让孩子加强交通安全意识，并懂得“遵守交通规则，人人有责”。做一个自觉遵守交通规则的人。
【教学难点】
1、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
2、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。
【课前准备】
学生：调查：（1）身边人安全意识的调查；（2）身边的交通事故事例
教师：行人、乘车人、骑车安全规定；歌曲《祝你平安》
【教学形式】讲学练结合
【教学过程】
（一）由熟悉场景引入：
2、这仅仅是我们拍到的几个镜头，镜头中骑自行车的小朋友不禁让我们为他捏一把汗。你遇到过这样的现象吗？
3、教师出示不守交规现状：正是因为有很多人这样不守规则，而付出了惨痛的代价，马路上出现了一起起的交通事故。
（二）交流事故，加深感受：
辨一辨：
这样的行为正确吗？可能造成什么样的后果呢？
自行车轻巧灵活，是外出理想的交通工具，不少同学都想学骑自行车。当你学会骑车、兴冲冲地骑车上马路时，可千万要注意骑车安全啊！
读一读：
案例：小学生亮亮（11岁）骑自行车上学，当骑到工业大道，准备横过马路时，不避让本车道内的车辆，在一辆大货车行驶临近时横穿马路，被大货车当场压死。其父母闻讯赶到现场，看到孩子的惨状后当场晕倒。
议一议：
对这起事故，谈谈你的想法吧！
你骑着自行车上路，遇到过紧急的情况吗？你是怎样处理的？
小贴士：
城市道路复杂，车辆繁多。由于儿童缺少生活经验，应变能力差，很容易发生交通意外。《中华人民共和国道路交通法实施条例》也明确规定："不满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车"，小朋友们应自学遵守。如果到了法定的骑车年龄，也必须先认真学习有关骑自行车的规定，掌握好安全骑车的基本要领后再上道路。
小辞典：
骑自行车要遵守交通规则
同学们，你们是祖国的未来。为了你的健康成长，请自觉遵守交通法则！
●驾驶自行车须年满12周岁。
●当你能正式骑着自行车单独上路时，首先要认真检查制动器、车铃和夜间反光装置等安全装置是否齐全有效，没有制动器、车铃的自行车千万不要骑它上路。
●在一些没有划设非机动车道，机动车、非机动车混行的道路，骑自行车要靠道路右边行驶、自行车不准靠道路左侧行驶。
●骑车左转弯或右转弯时，要减速慢行、向后观望，然后伸出左手或右手示意转弯，不得突然猛拐。另外，在一些交叉路口，转弯的自行车要让直行的车辆、行人优先通行。
●骑自行车要注意观察周围的车辆、行人和交通信号灯，遇到红灯要停在停车线以外，黄灯闪烁时已过停车线的可以继续骑行，未过停车线的要立即停车。
●在道路上，骑自行车要注意保持精神集中，切忌听随身听。
●下雨天，路面湿滑，骑车要慢行。另外也不要骑车撑伞，雨伞容易挡住自己的视线，这是很危险的。
辩一辩：
（三）探究原因：
2、你此时最想对身边这些违规的人说什么？（生命最重要，生命无价）
3、同学们都说得很好，首先必须珍惜生命。出示调查表，了解交通常识的人少是其中很重要的一个原因。所以，我们要了解一些与我们关系最密切的交通知识
（四）行动起来，宣传实践
1、我们千万不要在公路上骑车，遵守交通规则，人人有责。我们小学生可以做什么？
板书：(自觉遵守，做好宣传)
自觉遵守：举例说说你打算从哪些方面去做到。（评价：很好，你的心里已经亮起了一盏红绿灯了。）
做好宣传：你打算向谁宣传？为什么？
2、同学们，你们的想法、做法都很好，我们自己不在公路上骑车，还要告诉家人骑车时要注意安全，我们最大的愿望就是希望身边所有的人都平平安安的，来，我们一起来做个平安符吧，把你祝福平安的话写在上面，送给你想送的人。
小测验
判断题。（打上√或×，共10题，每题10分）
1．骑车可以推行、绕行闯越红灯。（）
2.不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。（）
3、骑车可以打伞。（）
4、不能骑车带人。（）
5、可以与机动车抢道。（）
6、在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。（）
7、不脱手骑车。（）
8、可以骑快车。（）
9、不骑"病"车。（）
10、可以平行骑车。（）
第8课《不在公路上骑车》
骑车安全
不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。
生命无价“遵守交通规则，人人有责”做好宣传
第九课交通伤害救助
教学难点：通过学习提高学生自身的安全防范意识
教具准备：多媒体课件
教学形式：讲学练结合
一、引入
队长：（背景：车水马龙的公路）同学们我是本次安全小分队的队长，请大家看看我身后车水马龙的公路，你们知道吗，在我国，由于道路交通事故导致的伤亡人每年都在增长，而这些受害者当中有许多都是儿童。据统计，每天大约会有10名儿童因此丧生，34名儿童因此受重伤，所以我们每个同学要提高交通安全意识，更要学会一些救助常识。下面，让我们一起开始今天的学习任务。（录像呈现）
1、我们的安全小分队会给我们带来什么问题呢？大家看。（录像出示）
（情境创设：丽水馨苑路牌飞驰的汽车左顾右盼的学生被车刮倒几个学生围过去议论：你怎么了，这可怎么办呀？赶快报警吧！）
师：现在老师充当一次122工作人员，谁来和老师共同演示一下报警过程？
找一个学生和老师共同演习。
教师指名练习。找3-4个同学。
三、拨打120，进行简单救治。
师：同学们成功报警，交通警察正在赶来，我们再回到现场看一看还有什么情况需要我们帮助。
（情境创设：“快看，他的手臂流血了！”“赶快给他进行包扎”）
师：如何对流血的伤口进行包扎？
生：......
（板书：流血了快急救纱布包扎最管用
骨折后不乱动赶紧拨打120）
四、追查肇事车辆，做好一个目击者
学生交流：（颜色、车型、牌照、逃逸方向等）
师：好，让我们再来看看整件事情的经过。（情境录像）
师：下面老师就作为一名交通警察，而同学们则作为交通事故的目击者，由我来现场询问，看看你能不能提供重要的线索。
（板书：事故现场要保护
受伤人员要帮助
做好一名目击者
肇事车辆记特征
交通安全很重要
伤害救助我能行）
五、课堂小结
师：通过一节课的学习大家一定学到了不少东西，谁来谈一谈自己的收获？
（学生自由发言谈自己的收获）
六、提高防范意识，主题延伸
队长：同学们，交通安全很重要，我们最重要的还是提高注意力，避免交通事故的发生。最后，我们安全小分队送给大家一句祝福：希望同学们开开心心上学来，平平安安回家去。
师：开开心心上学，平平安安回家，这是家长老师共同的心愿。最后老师送给大家一段歌谣，希望同学们记住今天学习的内容。（看板书设计）
当堂检测：
4、如何对流血的伤口进行包扎？
5、你认为应该抓住肇事车辆哪些特征？
板书设计:
流血了快急救纱布包扎最管用
骨折后不乱动赶紧拨打120
事故现场要保护
伤害救助我能行
第十课当心爆竹伤害
教学目标：
1、让学生了解燃放爆竹可能带来哪些伤害，知道哪些场所不能燃放烟花爆竹，掌握正确燃放烟花爆竹的方法。
2、使学生能判断燃放烟花爆竹时的对与错，提高学生自我保护的安全意识。
3、使学生了解燃放烟花爆竹要适可而止，知道燃放烟花爆竹会
污染环境，加强学生的环保意识。
教学重难点：让学生掌握正确燃放烟花爆竹的方法。
教学准备：多媒体课件
教学形式：班级授课
一、儿歌导入
1、播放儿歌：“节日到，真热闹，放烟花，点鞭炮；别看鞭炮个头小，它的威力可不小，不小心崩着了，又疼又烦不得了。”
2、教师引入：同学们在节日里看过或然放过烟花爆竹吗？可你知道燃放烟花爆竹要注意什么，怎么燃放才正确吗？这节课，老师就带大家一块学习-----当心爆竹伤害。
二、共同探究
1、如何购买烟花爆竹
看完短片，提问：
你买过烟花爆竹吗？
都是在哪买的？
买烟花爆竹时要注意什么？
买来烟花爆竹燃放前一定要看明白什么？
多媒体展示不能燃放烟花爆竹的几个场所。
①繁华的街道；②医院；③加油站；④教室。
分小组汇报讨论结果。
3、如何正确燃放烟花爆竹。
教师：找到了合适的地点，具体怎样燃放才能保证安全，不伤人呢？
多媒体出示：几幅燃放烟花抱住时的错误做法。
①用手拿着燃放。②把点燃的爆竹扔到他人身上。
③用燃放的鞭炮打闹。④用打火机直接去点引线。
学生认真看图片，然后回答：
他们真么做对吗？会发生什么后果（学生回答）
教师：除了上面这些情况会带来危险，你还知道哪些做法也是不正确的？（指多名学生回答，概括的越全面越好。）
三、反馈巩固
①楼顶。
②操场。
③堆有易燃易爆物的工地。
④没有人的小区空地。
⑤高压电线下。
⑥火车站。
2、他们做得对吗？（判断）
①小明把买来的鞭炮放在了炉灶旁。（）
②爸爸说去集市上买些没有商标的鞭炮，那样的鞭炮更响。（）
③亮亮点燃的鞭炮没有响，他马上跑过去看。（）
④弟弟今年刚6岁就自己去放鞭炮。（）
⑤爷爷说今年过年少买一点烟花爆竹，这样既节俭又环保。（）
⑥小明和亮亮点燃鞭炮后不马上离开，比赛看谁胆子大。（）
四、总结延伸
教师：这节课我们学习了很多有关燃放烟花爆竹的知识，可是你们知道爆竹是怎么来的吗？下面老师给你们讲讲爆竹的由来。（教师讲述）
教师：燃放烟花爆竹是我们的传统习俗，有着美好的寓意，可是也不能没有节制，因为烟花爆竹的燃放会带来严重的环境污染，更要注意的是正确的燃放方法才能保证我们的安全。
五、课后想一想
有了今天的学习，你知道如何让在节日里燃放鞭炮了吗？把它写下来。
如何购买
燃放地点
正确燃放
保证安全
第十一课运动场馆安全
1、掌握运动场馆安全的含义。了解注意运动场馆安全的重要性。
2、能够明辨对错，知道不注意运动场馆安全的危害性。
3、使学生在今后的运动馆活动中，注意安全，保护自身的安全。
教学重点：了解注意运动场馆安全的重要性。
教学难点：知道不注意运动场馆安全的危害性。
一、看图激情，导入新课
（播放奥运会期间，鸟巢、水立方的比赛场景）
教师引入：运动场馆是人们观看比赛和运动的场地，在运动场馆里人多，体育设施多，所以安全是非常重要的。那我们在运动场管里注意哪些安全呢？今天，我们共同学习第十一课
板书课题：运动场馆安全
二、讲授新课
（一）观看比赛要平安
1、情景剧表演
爸爸带小文去看篮球比赛，一进到场馆里面，小文就兴奋地四处乱跑，结果摔倒了，他爬起来，走到里面，看到许多座位，他摸摸头不知道坐哪儿。这时，爸爸跟上来，拿出票，找到了座位。文文看到高兴处，站到座位去看，还大声叫喊……
提问：同学们，看到刚才的情景表演，你们觉得文文这样做对吗？错在哪儿？你认为应该怎么做？（生回答）
小结：是啊，运动场馆是文明的场所，所以，我们去运动场馆看你比赛时，（大屏幕出示）应注意不能乱跑，对号入座，不能抢别人的座位，不要站在座位上，这样既影响了别人，也容易摔倒，当然更不能大声喊叫。
过渡语：其实，在运动场馆里还有许多方面需要我们注意安全。
2、下面是某场馆里见到的现象，你们觉得这样做对吗？
a、带易燃易爆的危险品来看比赛。
b、在体育场馆里放鞭炮，玩火等。
C、场馆内发生了停电，就赶紧往馆外跑。
d、体育馆内有人打架，马上围过去看热闹。
3、讲故事：
星期天明明跟哥哥到体育馆玩儿，看到馆内各种体育器材，高兴极了，他摸摸这个，动动那个。一会儿爬栏杆一会儿上楼梯。你们觉得明明做得对吗？为什么？
生回答
如果见到馆内发生了事故，你该怎么办？
分小组讨论交流
4、看图片（安全出口标志）
同学生，你们知道这是什么标志吗？（生回答）
小结：我们进入运动场馆时，首先要分清安全通道，馆内发生意外事故时，就从通道逃生。
（二）、运动安全多注意
过渡语：运动场馆里环境好，设施齐全又方便，还有很多的同伴，在里面锻炼身体很舒服，有许多人经常到体育馆活动，所以我们一定要注意安全。
那在运动场馆里，我们应注意那些安全问题呢？
生自由读课文，指名回答。
师根据学生回答，大屏幕出示（学生齐读）
小结：以后，我们在去运动场馆或露天体育场活动时，一定要提高安全意识，保护自身安全。
三、巩固练习
1、判断题，并说明理由：
（1）、文文在看排球比赛时想去卫生间，他没告知爸爸就独自去了。（）
（2）、小明星期天去运动场看足球比赛，他看到自己喜欢的球队赢了，就拿出准备好的鞭炮放了起来。（）
（3）、小林跟着爸爸妈妈去篮球场看比赛，正看得起劲，突然停电了，她拉起爸爸妈妈就往外跑。（）
(4)、体育馆一旦发生打架现象，不要围观。（）
（5）、运动时，可随身携带贵重物品。（）
（6）、运动前要做好准备工作，防止运动时造成损伤。（）
（7）、运动设施有危险，就自己修理。（）
2、大屏幕出示图片，找出错误之处。
四、瞭望塔
播放鸟巢图片，并配乐朗读：《鸟巢》
五、布置作业
想一想，如果你去体育场馆看比赛，应该注意什么？先指名试说，再写下来
观看比赛要平安：不要站在座位上
不带易燃易爆的危险品
发生停电，不要着急走动，不要慌
发生打架现象，不要围观
不乱动体育器材，不爬栏杆或楼梯
运动安全多注意:检查和选择好场地器材
注意着装问题
做好运动前的准备流动
遵守锻炼规则
第十二课活动课：安全文明小观众
1、教育学生在电影院、戏院等公共场所要做一个安全文明的小观众。
2、使学生了解在公共场所怎样做一个安全文明的小观众。
使学生知道在电影院等公共场所哪些行为是不文明的，应注意哪些不安全的行为。
让学生在活动中体会做安全文明小观众的重要性。
教学形式：活动课
（一）导入新课：
“同学们，你们去过电影院或是歌剧院看过演出吗？（生答）在电影院、戏剧院里人头攒动，观众如潮，只有良好的秩序才能使观众们更好的欣赏节目，所以我们要做一个安全文明的小观众。”
“看，这几个小朋友来电影院看电影，看看他们是怎么做的？哪里做得对，哪里做得不对？”（教师播放多媒体课件）
（二）在具体场景中感悟在电影院中哪此行为是不安全不文明的。
1、学生观看课前拍好的电影院场景DV片断，找出小演员中哪些行为是不安全不文明的。哪些是正确的。（生可以边看边做记录）
2、组织学生小组讨论总结。
3、学生进行汇报。
要求：一组汇报，其它组进行补充。
不安全不文明的行为：
①进剧场拥挤。（以免发生意外）
②大声喧哗，追逐打闹。
③乱坐座位，不服从场馆工作人员的安排。（保证正常的公共秩序）
④黑暗中，把手电筒的光照在别人脸上。
⑤把脚放在前排座位背上。（不文明，也会影响到前排的观众）
⑥与别人发生矛盾，大吵大闹打架斗殴。（用宽容理解保证活动的顺利进行，同时也是安全的最大保证）
⑦乱扔瓜果纸屑，不随地吐痰。（要爱护环境）
⑧站在座位上观看。（不要影响到后排观众观看节目）
⑨迟到了，要大摇大摆地进场。（不要因为你一个人影响到其他观众）
⑩喝倒彩。（对他人劳动的一种不尊敬）
正确的做法有：
①提醒带手机的人将手机关机或设成震动。
②提醒吸烟的人不要吸烟。
③退场时将垃圾及时带走扔进果皮箱。
④节目结束后鼓掌。按顺序出场。
（在生每汇报完一条，师可问一个为什么要这样做？正确的做法是怎样的？）
（三）课堂测试。（出示课件）
1、判断。（生在答题卡上判断，然后汇报）
①小明走进电影院坐在了别人的位置上，因为自己的座位在最后一排。（）
③杂技演员一个动作失误了，小明用掌声鼓励他再来一次。（）
④小红把可乐罐轻轻扔在了电影院的墙角。（）
⑤小刚在电影院不小心发出了声响，他连忙说：“对不起！”（）
2、填空。（一人读题，生举手回答）
①与别人发生矛盾不要（）。
②迟到时，要（）进场。
③影响了别人，要说（）。
④进场退场都要（）。
⑤节目开始后，不要（），不要（），不要（
）。
（四）模似影院场景，生进行表演。
生摸似影院场景，进行做一个安全文明小观众的表演。（让学生在具体行动中体会如何做一名安全文明的小观众。）
表演后，师对学生的表演给予肯定。
（五）课堂小结。
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这节课，能让我们真正理解安全文明的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
（六）布置作业。
1、阅读有关电影的小知识。
2、写一写，怎样做一个文明的小观众。
进退场不拥挤，按顺序走。
节目开始后，不喧哗，不打闹。
做一个
安全文明
的小观众
服从工作人员的安排。
与他人发生矛盾时不要冲动，要宽容大度。
注意保持环境卫生。
学会使用礼貌用语。
注意一切不文明的言行举止。
第十三课地震发生时怎样保护自己
教材分析：
本课是《中小学安全教育读本》三年级中的第十三课《地震发生时应怎样保护自己》。主要介绍什么是地震，让学生了解地震的情景，学会地震时如何保护自己。让学生从小了解这种自然灾害，懂得在灾害中如何保护自己，减少损失，避免更大的伤害。
学情分析：
学生对地震的知识虽然了解不多，但对前不久发生的汶川地震一定有所了解和耳闻，课前可布置学生向父母及家中长辈了解唐山大地震的情况，以此为切入点引出课题内容。
（1）知识目标：
1、认识地震，了解地震灾害带来的危害，。
2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。
（2）能力目标：
1、通过调查了解增强学生自我获取知识的能力。
2、通过地震自救演习等实践活动，提高自我保护能力。
（3）情感目标：
1、通过演习，让学生树立遇到灾害或处于危险时，头脑要冷静，不慌张，采取相应应急自救措施。
2、结合5.12地震，对学生进行爱心教育。
教学重难点：掌握灾害中的自我保护措施。
教学准备：
教学过程
（一）由汶川大地震引出课题（幻灯片出示震灾场面，学生讨论看后感想）
（二）自由结组讨论大地震造成的危害（学生为主，教师引导并小结）
强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。
（三）地震来临之前有征兆吗？（学生为主进行，教师引导，补充，小结）
对地震灾害，目前还不能准确地作出预报。但长期的观察研究表明，地震前是会出现一些征兆的，能够提醒人们提高警惕。这些征兆主要有：
1．动物出现异常：例如大量的蛇爬出洞来长距离迁移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不进窝圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追赶；动物园里的动物萎靡不振，卧地不起等。
2．地下水发生异常，例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦变甜、由甜变苦等。
4．有的人也有异常感觉：地震发生前，某些人也会有异常感觉，特别是老人、儿童、患病者可能更为明显。
（四）在地震发生时保护自己，应急的求生方法有哪些（先让学生发表见解，和议论）
为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。（教师）
3．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头部。
4．如果己经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。
7．如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。
（五）教师就本节课内容进行总结：地震是一种自然灾害，当它发生时会在一瞬间夺走人们的生命乃至财产，所以这样的自然灾害是十分令人畏惧的，那么我们就应该掌握一些必要的逃生避险知识，以便在发生灾害时得以逃脱。只有我们了解了这些自然灾害，懂得在自然灾害中如何保护自己，我们就可以减少损失，避免更大的伤害了。同学们今天的知识学得怎么样呢，我们现在就来一个安全知识小测。
课堂小测：
1、简单说一说地震发生时在学校上课的应急自救方法。
2、想一想：地震发生前会出现哪些征兆。
第十三课地震发生适应怎样保护自己
地震：人的异常感觉地下水发生异常出现地光和地声动物出现异常
脱险：床下、桌下、厕所…保持冷静不贪恋财务备好食品和水
第十四课怎样在水灾中脱险和自救
在我们的生活中，发生自然灾害是不可避免的，关键在于人类是如何面对灾害的来临，引导学生增强灾害来临时的安全保护意识，掌握灾害中逃生的主法，既是人类生存的一项基本技能，又是学生的教学重点。还以为学生直面灾害时打下一个良好的基础。
（1）态度与情感：提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间相互救助的可贵精神；坚定面对灾害时，对生存的信念。
（2）能力与实践：学习水灾发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
（3）知识与技能：了解自然灾害，洪水的巨大破坏性，了解面对洪水时的避难方法。
教学重难点：
（1）重点：提高灾害来临时的安全保护意识，掌握自救和互救的方法。
（2）难点：体验灾害中人与人之间互相救助的可贵精神。
挂图或投影片—水灾的情景、发生水灾后的脱险、自救方法。
（一）激情导入：
1、同学们，上节课我们学习了地震发生时的求生知识，通过上节课的学习，让我们认识到了自然灾害看似离我们的日常生活较远，但灾害随时都有可能发生，如果我们平时多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾难来临时，就能够逃生。所以这节课我们就来学习怎样在水灾中脱险和自救的一些方法。
教师板书。
2、同学们，提到水灾你们会想到些什么呢？
学生发言。
3、播放水灾图片
教师小结：水灾泛指洪水泛滥、暴雨积水和土壤水分过多对人类社会造成的灾害。平时我们所指的水灾，一般以洪涝灾害为主。水灾对人民生命安全造成了威胁，造成巨大财产损失，并对社会经济发展产生深远的不良影响。因此我们要重视它，树立防范意识，增强科学观念。
（二）自主探究：
1、师：同学们，从刚才的图片中，我们可以看到水灾是十分可怕的，但它并不是不可战胜的。试问一下，同学们，如果你们遇到这种情况，你们能想到什么逃生方法呢？
学生讨论：分小组讨论后，各小组派代表进行发言。
2、师：同学们刚才说的都很好。下面老师就播放一些关于在水灾中自救的图片，请同学们欣赏。
引导：从这些图片中，我们不仅学习了逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。现在请各小组再讨论总结一下，在水灾中有哪些脱和自救的方法。
学生讨论：分小组讨论，并自由发言。
教师小结：遭遇水灾的自救方法：
①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。
②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。
③如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。
④如果洪水不断上涨，应在高地上储备一些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水的用具。
⑤在逃生之前，要多吃些含较多热量的食物，如巧可力、糖、甜糕点等，并喝些热饮料，以增强体力。
⑥在爬上木筏之前，一定要试试木筏能否漂浮、收集食品、发信号用具（如哨子、手电筒、旗帜、鲜艳的床单）、划桨等必不可少的。
⑦发现高压线铁塔倾斜或断折的电线，要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。
⑧洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好防疫工作，避免发生传染病。
3、除了我们刚才看到的在发生水灾时候的自救之外，在我们日常生活中，还经常会发生水中的伤害事故，比如说溺水和在在游泳时腿抽筋等情况。如果发生上述情况时，你们应该怎么办？
教师小结：溺水自救和互救的方法：
溺水自救：
A、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；
B、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；
C、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：
A、若溺水者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；
B、溺水者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；
C、若是溺水者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
游泳时腿抽筋要怎么做：
游泳中发生抽筋时务必保持镇静，千万不要惊恐慌乱以至呛水致使抽筋加剧。发生抽筋时应大声呼救并与前来救援的人主动配合安全出水，决不能紧抱救援者不放而导致双双发生意外。游泳时抽筋也可主动进行自救。抽筋的自救一般采用拉长痉挛肌肉的方法，当痉挛的肌肉被外力牵拉伸长到一定程度后抽筋一般即可解除。如小腿、足趾或腿后群肌抽筋，游泳者可先吸一口气，使身体仰浮水面，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直，一般即可缓解。
同时可向学生讲解一些防止游泳抽筋的措施：
A、不能缺钙。
B、下水前活动关节和韧带。
C、掌握水温变化,不易快速变化水温。
D、下水前的准备活动，一定要活动开，至少来几个深蹲起，再甩两下手。
4、阅读教材第53的事例《在洪水中脱险》。
提问：这个故事说明了什么？陈忠哲是怎样获救的？
学生讨论：分小组讨论，并派代表发言。
（三）课堂总结：
同学们，自然灾害的破坏力时可怕的，但是只要我们掌握了正确的脱险和自救技能，我们就能把损失降到最低点。这节课我们学习了水灾中的脱险和自救方法，希望大家学会这些救助方法，能够提高灾害来临时的安全保护意识，并且在危难中自助互助，共渡难关。
当堂测试：
通过近2课的学习，同学们都掌握了一定的自然灾害和如何防灾的知识。下面老师就出一些简单的测试题，来检验一下同学们学习的效果。
1、每年__为我国“防灾减灾日”。（B）A、4月20日B、5月12日C、7月15日D、9月11日
2、遭遇洪水袭击来不及撤离时，应____。(B)A、在身上捆绑重物，防止被洪水冲跑B、迅速向屋顶、大树、高墙等处转移C、以静制动D、把财物用防水布包裹起来
3、2009年___是第十四个全国中小学生安全教育日。（A）A、3月30日B、4月1日C、5月12日D、6月1日
4、溺水者被救上岸如无呼吸或摸不到脉搏时，应立即___。（B）A、进行“倒水”B、进行人工呼吸和胸外心脏按摩C、检查有无外伤D、送去医院
A、110B、119C、120
水灾的巨大危害
↓
如何防护_→①至⑧种方法
特例：溺水时如何自救游泳时腿抽筋怎么办
看故事思考问题
第十五课活动课：模拟灾害自救
活动目标
1.知识目标：在原有生活常识的基础上，认识地震和洪水灾害中的逃生常识。认识生命的意义、掌握生活中常见问题的应对方法。
2.能力目标：提高生活中常见问题的应对能力，提高自我保护能力。
3.德育目标：尊重生命、珍惜生命、保护生命。体会到在危难中应当团结互助，还应该有坚强的意志。
活动重点：认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识。
教具：自制挂图、图片
活动方法：图示法、实践演练法等
课时安排：1课时
活动过程：
一、地震中的自救与互救
请同学们看一组录像
1、我们来讨论一下，如果住在高层楼房里，发生了刚才录像中这种强烈的地震，我们应该怎么办？哎，我们班有多少同学住在高层楼房里？那我们更应该研究一下这个问题了。先小组交流。现在我们来交流一下，谁发表一下自己的观点。
老师给出个主意，可坐电梯吗？你知道为什么不能坐电梯吗？地震时电梯很容易发生故障，为什么不能跳楼？交流。地震强烈，来不及跳。即使跳下支，因为是高层楼房，也非死即伤。
2、刚才我们讨论的是在高层楼房里的避灾常识。现在我们讨论一下，住在平房的同学应怎么自救？微弱的地震，可以赶快跑到屋外空地上。如果是强烈的地震，来不及跑时，应迅速钻到炕沿下（看图片）、床下、桌下。这幅图片中一家四口就是在唐山大地震中因为躲到炕沿下而幸免于难的。
3、假如我们正在上课，突然间来了强烈地震，我们应该怎么做？请以你的行动表现出来吧。
模拟现场
现在，假设我们是在平房，地震又很微弱。我们来演习一下微弱地震中的全班集体撤离。
刚才，同学们撤离时很有秩序，那么同样是撤离，有秩序和没秩序会产生什么不同的结果呢？出示图片，然后判断。
4、在大街上闲逛，地震来了，请问该怎么办？
高压电塔可能倾倒，使人受伤或触电。另外，还要尽量远离加油站、液化气站等场所。加油站的汽油和液化气站的液化气一旦泄露，容易燃烧、爆炸。
5、小刚被埋在废墟中，他应该怎么自救？请生回答。应先设法清除压在头部和胸部的物体，用毛巾或衣服捂住口鼻，防止烟尘影响呼吸。设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。如果找不到脱离险境的通道，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，保存体力，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
二、洪水中的自救与互救
出示图片
通过读图，掌握防御洪水灾害的前期准备。
思考：洪水前期准备除了图中的几方面，还可包括哪些内容
（提示：如色彩鲜艳的衣服、一只金属哨子等）
（二）洪水应急
措施：
①尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等，
②如果不能逃脱，要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。
③警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。
三、防火安全常识
看模拟表演，议一议：
1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
2、议一议：
①表演中的小朋友违反了什么规定？
②我们应该怎样预防火灾？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
5、模拟练习：
集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……
四、其他自然灾害的自救和预防
（一）知识拓展：课前大家搜集了有关其他自然灾害的自救小常识，交流一下好吗？先小组交流。后全班交流。
师：1、泥石流：大熊正在山坡上玩耍，突然泥石流从山上流下，他该怎么办？我们来看一下山腰上的大熊是怎么做的？
3．雷电：夏天马上就要到了，雷电又要出来横行霸道了。在这么危险的情况下，我们应该注意什么？
（1）不宜在山顶、建筑物顶部停留。
（2）不宜在孤立的大树或烟囱下停留。
（3）在空旷场地不宜打伞。
（4）紧闭门窗，防止闪电侵入。
（5）雷电发生时最好不使用电器设备。
（二）现在我们来比一比，看看谁是真正的自护能手，谁能挣到自护星呢。
1、地震时，小明已逃出房间，地震一停立即回屋取东西。×
2、洪水来了，小红说可爬到电线杆上。×
3、洪水来临时，小明爬到泥坯房的房顶。对吗？泥坯房容易泡毁×
4、看录像，小熊做得对吗？
五、自编儿歌：
1、把所了解的灾害自救小常识编成一首四句儿歌或画出来，好吗？
全班交流。
2、师出示灾害自救儿歌八、课外作业：同学们回顾一下，在灾害中，要注意什么？要有信念、要灵活、要有秩序、还要有足够的应对常识，拥有了这些，我们就拥有了一把自救伞。课后，希望大家继续搜集灾害自救常识，制作“灾害自救手册”，并向身边的人做宣传，让更多的人学会避险的方法，让更多的人拥有一把自救保护伞！
安全小测验
一、单项选择题
1．如果你发现屋里有很浓的煤气味，首先应做：（）
A.进屋打开所有窗户B.进屋关闭煤气阀门
C.开灯检查屋里情况D.关闭煤气打开窗户
2.火灾现场不正确的逃生方法是：（）
A、用湿毛巾捂住口鼻B、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离
C、慌不择路，从高楼上跳窗而逃。
3.在火灾现场，未成年人要坚持的原则是：（）
A、先救火再逃生B、先逃生C、边救火边逃生
4.消防车和消火栓的颜色是：（）
Ａ、白色Ｂ、黄色Ｃ、红色
5.防止雷电袭击的正确方法是：（）
Ａ、到空旷地带孤树下躲避Ｂ、携带金属物体奔跑、行走Ｃ、打手机
D、找不到避雷场所，尽量降低重心（蹲下）和减少人体与地面接触的面积
6.火灾发生时应：（）。
A沿防火通道朝楼下跑B乘电梯逃走C跳下窗
7.发现家里煤气漏气了，下列哪种做法是很可能造成危险的：（）
A、立刻关闭煤气开关B、开窗透风C、接通电源打开排风扇
二、判断题
1．火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。（）
2．起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。（）
3．去爬山不需要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。（）
4．洪水来临时躲在家中比较安全，不要往外跑（）。
5．如果你落入水中要调整好呼吸，避免呛水，随时抓住被水冲过来的树木。（）