XX省XX中专学校创建于1998年9月，是经XX省教育厅审批备案的一所面向全省招生的全日制普通中等专业学校。XX中专学校，原名XX计算机学校，先后经历培训中心和全日制学校两个阶段。2003年初，学校各方面条件成熟，开始由短期培训向学历教育过渡。并且向XX市教育局提出申办职业高中的书面申请，经市教育局批准，XX计算机学校成为XX市较早的一所全日制职业高中。
2005年，XX学校向XX省教育厅申报中等专业学校，至2006年8月，学校正式成为经XX省教育厅审批的一所面向全省招生的全日制中等专业学校——XX省XX中专学校。
学校创办十年来，一直坚持“专业技能与综合素质两手抓”的教育理念，培养学生学会做人、学会做事、学会求知、学会发展。已为社会培养、输送8600余名各级各类优秀专业人才，并得到用人单位的一致好评。
1提高教师的实践技能，培养“双师型”教师队伍
2提高实训教学比例，加强学生实践能力的培养
中职教育的显著特点是突出对学生实际工作能力的培养，各专业课程的教学活动和考核都应在实验室或车间中进行，以“学会做”为标准。很显然，培养学生的动手能力必须给学生实践的机会。这就要求我们在安排理论教学的同时，必须加强实践性环节，使理论与实践相结合，将掌握的知识向实践转化，而实践又为学习理论提供感性认识。当今我国中职教育中对实训问题普遍解决不力，缺乏可靠的校外实训基地和校内实践场所。有的虽有成功经验，也缺乏总结推广。目前，我国中职学校基本上一个模式，教室加示范操作室，这样简单的模式是难以培养出一流的服务和管理人才的，并将直接影响培养目标的实现。改进实训教学对课程体系、教学方法、教学模式等提出不同的个性化要求，因此在教学工作中必须摆脱传统的普教模式，突出职业教育特色，以提高学生实际操作能力为主要目标。提高学生动手能力和技能，以适应社会的需要。
（2）以实训基地建设为重点，促进实训教学水平的提高。职业学校学生的实践动手能力，教师的实践能力能否提高，新的课程，先进教学方法能否推广，在一定意义上都取决于实训基地的硬件装备水平，软件先进程度和教学环境的优越程度。职业学校培养的学生必须动手能力强，能为企业所用，学校就要不断加大实习实训力度，加强实训基地建设，以培养学生良好的职业技能。
本文作者：杨巧玉工作单位：兰州理工中等专业学校
摘要:讨论和分析了中职学校实训教学的重要性，目前常见问题及处理办法，阐述了提高中等职业学校实训教学质量的方法。中等职业学校要想提高学校的整体水平，必须提高实训环节教学的质量。实训教学的成功与否，关系到学生的前途以及学校的兴衰。本人从事实训教学二十余年，现在提出一些想法，以期得到批评和指正。
关键词:中职学校;实训教学;教学质量
一、抓好学生对技能实训重要性的认知
二、提高实训教师的个人能力
关键词：企业需求；药物质量；项目化教学
社会的发展不但推动了教育的进步，同时也对人才培养提出更多的要求。“药物质量检测技术综合实训”课程的实践性教学一直都是该专业教学的薄弱点，针对该课程提出的项目化教学改革，要求学校结合专业特点，增加实践环节，这既是企业对该专业人才的要求，也是学生以就业为导向去掌握并应用专业技能的要求，更是值得推广的课程教学模式。
一、“药物质量检测技术综合实训”项目化教学的背景
二、以企业需求导向的“药物质量检测技术综合实训”项目化教学改革内容
［摘要］通过对会计综合实训课程的现状调查研究分析，发现传统的会计综合实训课程的培养模式与实际就业市场人才需求存在一定差距。本文提出引企入教的概念，分析将导师制培养模式应用于会计综合实训，创建校企一体化的人才输出架构之可行性，为会计综合实训课程改革提供依据。
［关键词］引企入教;会计综合实训;教学改革
会计综合实训是会计专业人才培养的一个重要课程，是学校与社会接轨的一个关键的纽带。随着社会经济的会计发展，传统的会计综合实训模式已经无法满足当下财务工作人才市场的需求，因此“引企入教”已经是大势所趋。然而，如何合理地引入企业实务，将校企合作落实到位，还需要根据学生实际的需求，结合学校及企业的实际情况不断地探索与改进。
一、会计综合实训教学现状分析
(一)会计综合实训教材发展滞后于教学发展的需求
现阶段的教材主要是虚设某一企业，根据提供的原始凭证等，要求学生对其经济业务从初期建账到审核原始凭证、登账、结账、编制报表并报税的一整套业务流程。虽然其内容足以对学到已学的主要知识进行综合性训练，但是其弊端也层出不穷。首先是教材中的经济案例不够新颖，经济事务脱离实际，虚设的企业很难调动起学生对于做账的谨慎性和积极性，虽说是实训课程，但是也很难让学生建立起职场意识，很多学生也都是为了拿到课程学分而抱以应付的态度。其次，教材老旧无法跟上最新政策。比如，就近两年来，增值税的税率做了多番调整，从以往的四档税率改到三档税率，为响应减税降负，税率也屡次调低。但是大部分教材中还是用的旧税率，包括账务处理也没有按照最新的税法和会计准则执行，这很容易让学生产生混淆，不利于学生对于实际会计知识的巩固。最后，从对学生的约谈询问后知晓，旧教材严重缺乏趣味性，无法贴近实操和学科前沿，很多学生只是跟着教材步骤牵引式地完成教材任务，即使做完了整个流程，也收获甚少，教学效果差。
1.高职市场营销专业实训基地建设的基本思路
1.1市场营销专业实训基地的主要类型相比较
1.2建立市场营销专业实训基地的必备条件
本校市场营销专业课程的理论课时偏多，实践课时偏少，人才培养与企业需求存在着脱节，学校的教学培养对于社会的发展存在滞后性，如果不引起重视，加快营销实训基地建设，势必会影响市场营销专业未来的发展方向，造成就业困难。因此，学校领导和系领导应高度重视，给予大力的支持，包括提供实训室场所，引进实训软件，配备专业人员，提供资金支持等。在教学体系的设置上既要保证课程体系的整体性、连贯性，又要突出重点、强调核心，按照突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容，建立以职业综合能力为中心的课程体系，使学生获得应有知识结构的同时，获得继续学习和适应社会的能力。教学过程也要学会使用先进的教学手段，探索新的教学方法，增强互动性，让学生多多参与，亲自动手，亲自操作。市场营销专业实训基地需要配备具有丰富管理经验的专业教师队伍，师资队伍的多元化是确保实训效果的可靠保障。学校要注重提高教师的“双师素质”；培养专业实验实习教师；聘请有丰富工作经验的企业人员做兼职教师到校指导实训，建立多元化的师资队伍，形成专兼结合实力雄厚的专业教师队伍。
2.本校市场营销专业实训基地建设的几点建议
一、不断强化校企合作教师管理队伍
目前，我国职业技术学校艺术设计专业校企合作教学管理比较松散，还需要进一步加强。为了对艺术设计专业更好的实行校企结合的人才培养模式，必须加强对教学工作的管理，而管理的前提是拥有专业素质和综合素质较强的教学管理队伍。因此，职业技术学校应该不断强化教师管理队伍，加强教师管理的团队建设，打造一支专业素质过硬，组织管理能力强、具有创新精神和较强职业道德的教师管理队伍。学生在实训期间遇到的任何问题，教师都能发挥引导作用，帮助学生解决实际。这样才能更好的达到校企结合模式下艺术设计人才的培养目标。
二、建立校企合作的教学管理体系
职业技术学校艺术设计专业的校企合作模式的改革，可以将学校和企业相融合，教学与产出相融合，建立专业的实习实训基地，使企业的丰富资源和成果能够实现共享，将产学有效结合，达到共同进步的目的，实现以就业为导向的校企合作模式。按照岗位核心能力和企业标准，不断深化校企结合。学校要建立校企合作的教学管理体系，对学生实训的检验标准、教学管理规范、教学质量评价标准、考核和激励措施都进行明确的规定，这样可以对学校的整体发展方向能起到引领的作用。同时，学校对建立的这些教学管理措施要不断进行改进和创新，确保培养高技能人才。
三、确保校企合作的开展按照各项规章制度执行
高职医学教育培养的目标在于培养适应药品生产、使用及管理等第一线需要的，德智体全面发展的高技术实用型人才。这种培养目标决定着高职药学实训培养的目的在于培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。①由此可见，高职药学教育实训教学在高职教育中非常的重要，是一个不容忽视的环节。在本文接下来的内容中，笔者就在新课程背景下，加强高职药学教育实训教学谈了自己的几点感想。
一、按照医药行业人才培养的要求，在校内建立实训中心，在校外建立实习基地，双管齐下加强高职医学实训教学的目的
二、组建一套完善的实训模式
三、完善师资队伍，构建“双师型”教师
摘要：农业高职院校开展实践教学，对于培养农业类专业技术人才的实践应用能力意义重大，就目前农业高职院校实践教学来看，学校缺乏完善的教学管理体系，整体教学管理中缺乏有效规范和制度化管理措施，导致实践教学管理存在诸多问题，对此，本文首先介绍了农业类高职院校实践教学管理现状，并探究农业高职院校实践教学管理体系构建的有效对策，从原则、体系构建、策略分析探究，结合目前农业类高职院校实践教学管理的做法来分析。
关键词：农业高职院校；实践教学；管理体系；构建
一、农业类高职院校实践教学管理的现状
现阶段，农业高职院校在开展实践教学方面的管理水平正在不断提升，并取得了一定的管理成效，毕业生培养质量也在不断提升。但是就实践教学管理这一工作来看，其中存在的问题依然比较突出，最为显著的问题就是目前的农业高职院校实践教学管理体系严重不足，管理体系不完善造成整体实践教学管理成效不理想，学生实践教学工作开展缺乏有效地监督和考核等，有些学生甚至制造虚假的实习经历，导致学生实践能力难以提升。究其原因，是因为学校对于实践教学管理上尚未建立完善的教学管理制度，整体的管理缺乏有效地规范监督，导致管理达不到要求，整体实践教学管理成效差。