2018-2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛
零部件测绘与CAD成图技术赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：ZZ-10
赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术
英语翻译：PartsMesurementModelingDraftingCompetition
赛项组别：中职组
赛项归属产业：加工制造业
二、竞赛目的
深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精
神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”
期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动
职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综
合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品
牌建设，深入推进制造业的结构调整。
赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作
原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、
ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。使其具
备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本
技能。
赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知
识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手
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岗位综合技能水平。
赛项借鉴了世界技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，吸引
国际选手参与，引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引
导国内中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业
课程相结合，做到岗位标准与课程标准相统一，从而改变专业课程的传统
教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。
三、竞赛内容
竞赛内容：以某机械工程实践与教学相结合的装置为竞赛载体，完
成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用提供的软件绘制该
部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。
给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸，要求：通过对给定尺寸的零
件的综合检测，完成零件的质量检测报告，得出零件质量的合格性并给出
处理意见。
通过观察实物，了解部件或装置的用途、性能、工作原理、装配关系
和结构特点，在分析的基础上，对装置进行必要的改进或优化，使该装置
的结构更为合理和完善。
1、观察竞赛装置实物，阅读装置工作示意图，了解装置的结构特点、
工作原理、应用特征、各零部件的连接形式与装配关系等。
2、确定零部件的拆卸步骤，记录零件名称和数量。遇到不可拆的永久
性连接，请不要拆卸。任务完成后，请“恢复原机”。
3、选择正确的测量基准，测量并草绘若干指定零部件。
4、正确处理测量误差，根据测绘原则，对实测值要进行适当圆整，尤
其对非功能尺寸必须进行圆整。
5、按要求在零件图、装配图上标注各类尺寸、几何公差及表面的精度
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要求。
6、对于零件上的标准结构要素，测得尺寸后，应参照相应的标准查出
标准值，如齿轮的参数、滚动轴承参数、弹簧参数、螺纹参数、键槽参数、
弹簧挡圈参数等。
7、对零件结构进行优化改进。明确每一处结构的作用和来由。在分析
的基础上，根据指定条件及给定素材对零部件进行优化改进，使该零件的
结构更为合理和完善。
8、对零件进行质量检测。选用自带工量具，对某一给定零件进行常规
尺寸与几何精度的质量综合检测。
9、使用竞赛提供的软件，绘制该装置的各零部件装配图和零件图。
10、使用竞赛提供软件完成该装置各零部件的三维模型和机构的三维
装配图。
四、竞赛方式
（一）竞赛以团体赛方式进行。每支参赛队2名选手，参赛选手必须
是2019年度中等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中一至三年级（含
三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过21周岁，年龄计算
赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。
（二）竞赛队伍组成：由全省各职业学校以学校为单位组队参赛，同