在近日结束的2023世界机器人大赛九宫（IER）智能挑战赛项中，黄岩第一职业技术学校参赛团队再创佳绩，杨子康，张梓铖获全国一等奖，黄浩宸、江华鑫获二等奖。
图为一等奖团队
本次比赛是一职校代表队第二次参加世界机器人大赛，他们一路过关斩将，又一次斩获了全国一等奖。下面一起来回顾他们的奋斗历程吧！
赛事简介
Sai shi jian jie
由中国电子学会主办的世界机器人大赛（World Robot Contest）由选拔赛（WRCT）、总决赛（WRCF）、锦标赛（WRCC）组成，并围绕科研类、技能类、科普类设置相关竞赛项目。大赛自2015年起已成功举办了8届，共吸引了全球20余个国家20余万名选手参赛，被广泛赞誉为机器人界的“奥林匹克”，得到了国家自然科学基金委员会的连续指导，已连续入围了教育部办公厅公布的面向中小学生的全国性竞赛活动名单，并实现了多个竞赛项目的大赛成绩国际互认。
2023世界机器人大赛锦标赛（北京）竞赛现场
2023世界机器人大赛进一步创新提质，大赛竞赛体系不断完善，在全国20余个省市自治区直辖市，举办80余场城市选拔赛、20余场省级选拔赛、多场锦标赛和1场总决赛，在全球举办20余场海外锦标赛；大赛竞赛内容不断丰富，设共融机器人挑战赛、BCI脑控机器人大赛、机器人应用大赛、青少年机器人设计大赛四大赛事，共设27个大项、68个小项、116个竞赛组别。
赛前准备
Sai qian zhun bei
据悉，一职校这支参赛队伍于去年九月份成立。梁煜欣、毛向阳、王林强三位老师针对机器人大赛，为参赛的学生们制定了相关的培养计划。这一年来，四位学生学而不厌，每天利用课余时间严格按照计划进行训练。
今年七月份，这支参赛队伍获得了省一等奖和二等奖的好名次，成功拿到了国赛的入场券。国赛前，三位指导老师组织四位学生利用暑假时间进行了长达一个月的特训，从比赛规则的解读到程序的编写调试、设备的改装等一系列学习，并利用强化训练查找自身不足，通过制订比赛策略，让竞技水平达到最佳状态。
赛场风采
Sai chang feng cai
每个参赛队伍通过现场搭建、修改调试程序，在两套拼接的“九宫”场地中使用各自的两台机器人，共同来完成一系列智慧出行的任务。参与竞赛过程中，选手不仅学会机器人的搭建方法、调试过程及控制原理，同时也使机器人成为他们共同成长的伙伴。这既是本届九宫智能挑战赛的任务，也是国际教育机器人联盟（IER）倡导的基本理念。
比赛过程中，一职校参赛选手们运用传感器、机械结构、算法学习、编程运用等，通过联队合作或对抗，开展车轮战。一方面考验参赛选手的工程设计、逻辑思维以及临场应变能力，另一方面也激发选手们的团队合作与体育精神。
大赛注重 “动手搭建”及“操控能力”，可以获得全方位的能力提升。最有挑战的是参赛选手们不仅需要掌握如何维修机器人，还要能够发挥想象力，对机器人方案进行改进优化。
赛后感悟
Sai hou gan wu
辅导老师 梁煜欣老师
这一路，细数这300多个日子里，着实不易，感谢彼此的不懈努力，感谢各方的全力支持。孩子们从去年九月开学以来，我们机器人创新指导团队就针对世界机器人大赛的相关比赛规程进行仔细研究，指导学生不断完善机器人结构设计、优化程序算法、排除硬件故障等。参赛学生牺牲中午午休、晚自习和周末的时间，每周六又固定时间来学校进行训练。日夜努力下，在今年4月获国赛一等奖，又在8月再次获得国赛一等奖的成绩。背后,是参赛选手和指导老师们辛勤的努力和付出。希望我们学校在接下去的机器人比赛中能够更上一层楼！
辅导老师 毛向阳老师
指导竞赛特别是机器人竞赛，离不开一双发现细节的眼睛和辛劳的付出。有时候仅仅是光线、场地的位置都会影响机器人运行的稳定。特别是优化程序，提高机器人稳定性的过程。需要团队成员一次又一次的观察，一遍又一遍的调试。功夫不负有心人，在机器人创新指导团队和学生不断的努力下，我们取得了可喜的成绩。但成绩代表过去，在接下来的比赛中，我们再接再厉，奋勇拼搏。取得更好的成绩。
队员 张梓铖
我非常珍惜这一次世界机器人大赛机会，发挥能力，在机器人比赛对于精准度的要求极高，因此精益求精挂在了我们队伍的心中，比赛时，沉着冷静，团结一致，使我们披荆斩棘，取得了优秀成绩，平日的努力创造了成功，稳健的脚步让前进不会失衡，不能急于求成，不能气馁放弃。耐心和精确将作为本人的指路灯，在未来的学习中坚持下去，稳扎稳打，积累经验。
队员 杨子康
对于这次获奖，我很感谢老师平时对我的教导以及同学们对我的帮助。通过这次比赛，培养了我的逻辑能力和创新能力。在今后的学习和生活上，遇到问题可以更好地去解决问题。同时，也让我了解到工业机器人专业毕业后，可以从事的不仅仅是工业机器人的调试维护工作，也可以从事移动机器人、机器人教育培训等工作，让我对今后的职业道路有了更清晰的规划。
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再创佳绩，离不开老师的倾心指导，也离不开学校的大力支持。一职校坚持以学生竞赛为有效载体，推动创新人才培养，建立健全的组织机构和激励机制，发展学生就业新模式；以技能大师工作室为引领，有效组织、规划、协调学生创新活动和技能竞赛。
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