数学，对于我们来说很早就接触了，但是你真的了解数学吗?我们学习的数学是不是只知道片面的?考古学家在观察金字塔时，有很多更令人震惊的发现。下面是小编收集整理的数学文化节手抄报内容，欢迎阅读参考~
数学文化节手抄报：天文学的“分点岁差”
“分点岁差”具有严谨的、一再重复的数学特质，可以精确地加以分析和预测。然而，若是缺乏精密的仪器，我们就很难观察它，更不用说精确地加以测量了。古代人何时第一次计算出岁差?这个问题的答案是一个了解人类历史的一大秘密。根据史书记载，发现“岁差”这个天文现象的是古希腊学者希巴克斯：公元前2世纪，他提出的岁差值为45或46秒(跟现代天文学界接受的数字50.274秒极为接近。但是误差是很小的，原因在于每年改变50.274秒，还不到l度的l/60，因此，春分太阳沿着黄道迁移l度大约需要72年时间，这相当于人的一生。由于要观察这种极为缓慢的改变，在当时是非常困难的，所以希巴克斯在公元前2世纪提出的岁差值，会被《大英百科全书》推崇为“重大发现”。
数学文化节手抄报：隐藏在古埃及的神话中一组关键数字
考古天文学家珍·谢勒斯在他的著作《古埃及神祗之死》中提及，在埃及的欧西里斯神话里可能刻意隐藏着一组关键数字，而这些数字在故事情节上也许是“多余的”，但却能提供我们一套永恒的计算方法。请看这样：
12=黄道带星座的数目;
30=沿着黄道，每一个黄道带星座所占的度数;
360=黄道的总度数;
还出现了其他数字和数字组合，例如：
谢勒斯认为这就是一再出现于古代神话和神殿的天文岁差密码的基本成分，这套密码允许人们随意向左或向右移动小数点;人们也可以运用密码中的基本数字，全都与分点岁差率有关，从事几乎任何组合、排列、乘除。密码中最重要的数字是72。古代神话常在这个数字上加36，使成108，然后乘以100，得10800，或除以2，得54，再乘以10，得540(或54000，540000，540000 0等等)。
另一个关键数字是2160(春分太阳穿越一个黄道带星座所需的年数)。古代神话有时将这个数字乘以10或10的因数，得216000，2160000等;有时乘以2 ，变成4320，43200，432000，4320000，无穷无尽。
比希巴克斯更精确：谢勒斯认为，这些数字的演算是被刻意转变成密码，隐藏在欧西里斯神话中，以便将天文岁差信息传达给初入门的人。
葛瑞姆认为这些数字如果真的牵涉到天文岁差，它们在古代出现，委实是不可思议的现象，因为这些数字所包含的科学知识太过先进，并不是古代任何已知的文明能够演算出来的。他也提醒人们不要忘记，包藏这些数字的神话，在古埃及人发明文字之初就已经存在了。从在公元前2450年左右写成的金字塔经文，看到里面就包含有欧西里斯神话的一些成分，而根据上、下文我们可以判断，即使在那个时候，这些成分已经非常古老。
任何金字塔的几何构造都涉及到两个基本要素，一个是金字塔的高度(顶端距离地面的高度);另一个是金字塔在地面的周长。以埃及的大金字塔为例，它的高度(481.3949英尺)和周长(3023.16英尺)之间的比率，恰好等于一个圆圈的半径和圆周之间的比率，即2π。
如果将这座金字塔的高度乘以2π(如同我们根据一个圆圈的半径计算它的圆周)，我们就能够精确算出金字塔的周长：481.3949×2×3.14=3023.1 6。相反地，如果我们将这座金字塔的周长除以2π，也同样可以算出它的高度。3023.16/2/3.14=481.3949。
这样精确的数学关联，几乎不可能出于单纯的巧合。因此，我们不得不承认，埃及大金字塔的设计师确实了解π的原理，刻意将它的数值应用到金宇塔的营建上。 就如埃及大金字塔在三度空间上的设计，墨西哥太阳金字塔运用的π原理显然并不是单纯的巧合。这两座金字塔在建构上都表现出π的关联，而大西洋两岸其他金字塔却都没有这个特征。此一事实足以证明：在远古时代，这两个地区的人类已经掌握先进的数学知识，而且他们在营建金字塔时，都抱持某种基本的“共同目标”。
我们刚才看到，埃及大金字塔使用的高度/周长比率是2π，而这样的一种比率所要求的坡度是非常特殊、很难处理的52度角。太阳金宇塔的高度/周长比率是4π，也同样要求不寻常的坡度(43.5度)来配合，如果不是为了某种神秘的理由，古埃及和墨西哥建筑师何不选择比较简单的45度角，只须将一个直角切成两半就行了。
究竟是怎样的一种共同目标，使大西洋两岸的建筑师煞费苦心，不惮其烦，将π数值精确地纳入这两座金字塔的建造中呢?金字塔兴建期间，墨西哥和埃及的文明似乎没有任何直接接触，因此我们不得不怀疑，在远古时代，这两个地区曾经从一个共同的根源继承到一些知识观念。埃及大金字塔和墨西哥太阳金字塔所呈现的共同数学观念，可能和“球体”有关，因为这种形体具有三度空间，一如金字塔，而一般的圆只有两度空间。
我们似乎可以这样推论：为了以象征方式将球体表现在三度空间、表面平整的建筑物上，古埃及和墨西哥的建筑师才不惮其烦，把π原理精确地纳入这两座金字塔的设计。此外，这些建筑师的意图似乎不在表现一般的球形，而是呈现一个特殊的'球体：地球。
好玩的数学文化节作文
数学王国是丰富多彩的，也是深奥的同样也是神奇、美妙的，它犹如一条海阔天空的海洋。数学无处不在，在商场里、 在色彩丰富的菜市场中……
一年一度的数学文化节有回归了，让我们动人心弦。 我们第一个参加的是数学对抗赛，我们大家早早的为五个为我们班出战的同学做了很多加油的手抄报，我们这次数学文化节来了一位神秘的嘉宾他就是英国一个小学的校长来我校来学习数学。终于开始比赛了我们开始先呐喊我们班的口号：“斗志昂扬，六二最强！”让带表我们班的同学活跃起来，在第轮的比赛中我们和六一班打平，而六三班虽然落在了后面但他们有一颗坚定的心，第二轮我们班居然比六一班多了十分，就在第三轮的一题中我们丢了十分，后来六一班赶超了我们班的，我们的总比分只比六一班少了十分让人有点儿郁闷，最后苏老是还是表扬了我们，之后我们还参加了POP数学海报大赛和数学小故事……一个比一个有趣让人如痴如醉的享乐其中。
数学就像一座山，直插云霄，让人望而生畏，可你如果持之以恒的话那你就成功了！
第一次参加数学文化节作文
学校首届数学文化节开幕了，操场上好不热闹啊！同学们围在一块块展板前看得津津有味。我也迫不及待地参与其中了，走进“美妙的数学花园”，老师向我们讲解神奇有趣的数学奥秘，我被深深地吸引住了。听完了老师的讲解，接下来就是同学间的PK赛了，我兴奋地报名参加。
我和好朋友分到一组，排到队伍里面，PK队伍已经排成了一条长龙。过了许久终于轮到我们上场了，我的心情十分激动。PK开始了，我和好朋友都认真思考，沉着应对，比分不相上下。最后一道题对我来说是最难的。题目是：一个房间里点燃着10支蜡烛，被风吹灭了3支，房间里最后还剩几支蜡烛？我们思考了很久都没有想出来。老师耐心地告诉我们解题思路：由于最后没有被吹灭的都完全燃烧干净，所以剩下的就是被吹灭的那3支蜡烛。答案是3支！我恍然大悟，数学真是有趣，还有许许多多知识等待我们去探索。
PK赛结束了，最终我领先一分胜出，老师奖励我一个魔方，接过奖品我的心情激动不已。好朋友也得到了一枚精美的书签，我们互相祝贺，并约好下次再PK。
第一次参加数学文化节，我发现原来数学这么好玩神奇，数学世界充满奥秘，我更加喜欢数学了。活动结束了，我收到了“走进美妙的数学花园”青少年展示交流活动的邀请函，我即将接受新的挑战，这真是一次难忘的经历。