年职业院校技能大赛中职组《零部件测绘与成图技术》赛项样题pdf

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

竞赛模块:

M1-零部件测绘与质量检测

M2-机械工程图审核与优化

M3-机械产品工程图设计

M4-机械产品三维模型设计

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》

分钟

本赛项包括四个电子文件夹,均存入于赛场电脑桌面的JS文件夹内,具体

如下:

1.竞赛任务书,位于JS文件夹下;

2.M2模块电子文件,位于JS-TG-M2文件夹内;

3.M3模块电子文件,位于JS-TG-M3文件夹内;

4.M4模块电子文件,位于JS-TG-M4文件夹内.

请你在计算机桌面上以建立1个文件夹,在文件夹下以

建4个子文件夹,各模块

的竞赛作品按任务书要求存入对应子文件夹中,并作为评分的唯

一依据。

模块一:零部件测绘与质量检测

情境描述:根据赛场提供的偏心轴、支座实物,请你分别以测绘员、三维

造型师与质检员的角色,完成以下3项子任务:

好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》

子任务1:测绘。测绘赛场提供的件;

子任务2:构建工艺模型。根据设计任务书1(见附件一)要求,构建上述

偏心轴零件最终加工后的工艺模型(),

并以“”命名、以*.Z3文件格式保存到“”子文件夹内。

子任务3:质量检测。根据赛场提供的支座实物零件,及零件图(见附件二)

使用竞赛指定的质量检测工具,检测指定要素,并填写质量检测报告单(见附

件三)。

模块二:机械工程图审核与优化

情境描述:请你以审图员的角色,完成以下2项子任务:

子任务1:使用赛场提供的二维CAD软件,调用文件夹中的

,依据国家机械制图标准,遵循完整、正确、清晰、合理“”原则,找

出零件图中错误点(尺寸标注、公差标注、几何公差标注、视图表达及技术要

求等)并进行正确修改,而后将正确的零件工程图以

存到“”子文件夹内。

子任务2:使用赛场提供的二维CAD软件,调用文件夹中的机械产

品装配图DWG文件,打开机械产品工作说明书,读懂其工作原理,找出装配图

学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

存在错误点(标准件表达、视图表达、配合精度设计、运动功能设计及结构设

计等),在产品优化答题纸上说明错误原因、修改或优化方案(见附件四),并

进行修改或优化,而后将正确的装配图以DWG、PDF两种文件格式保存到“

”子文件夹内。

模块三:机械产品工程图设计

情境描述:调用JS-TG-M3文件夹中的XX产品数字样机,请你分别以设计员、

制图员的角色,使用赛场提供的二维、三维CAD软件,完成以下2项子任务:

THE END
0.建筑图学课程教学9篇(全文)通过“工程图学课程设计”的教学实践,学生零部件测绘、装配图仪器绘制、计算机绘图的能力明显增强,不仅激发了学生学习的主动性和兴趣,而且全面锻炼了学生的工程实践能力、文档撰写能力和思辨表达能力。 参考文献 [1]宋鸣,吴卓,魏兴春,郑敏.项目式教学在工程图学课程中的探索与实践.机械制造与自动化,2014(1). jvzquC41yy}/;B}wgunv0lto1y5jmn~;nh6mnzj0jvsm
1.机械测绘实训总结大全11篇模具拆卸、测绘实训模块在实际教学中采取分阶段逐步实施,在第二学期引入模具拆卸、测绘实训模块时,因部分专业课还未开设,学生专业理论知识欠缺,那么这一阶段以模具拆卸教学为重点,通过拆装了解模具结构、模具零部件的作用、模具工作原理,掌握模具的拆卸方法、组装顺序、拆装工具的使用。 2、模具制造实训模块 模具制造实训模块教学目的:通 jvzquC41oum{0ofdkcu/exr0ep5icx|gp1=55=3jvor
2.拆装测绘实训总结通用12篇模具拆卸、测绘实训模块教学目的:一是通过拆装了解模具结构,模具零部件的作用,模具的拆卸方法、组装顺序,模具工作原理,拆装工具的使用等;二是通过测绘了解模具零件的尺寸,绘制测绘零件草图,绘制零件正规图,标注零件的尺寸及公差,零件的材料,技术要求等。 模具拆卸、测绘实训模块在实际教学中采取分阶段逐步实施,在第二学期jvzquC41vumym7}wgunv0lto1jgpyns1;4<567mvon
3.职业适应性(技能)测试大纲(2)汽车零部件涉及汽车发动机、底盘、电器、车身。 (3)给定名称的汽车零部件,主要安装在发动机舱内、驾驶室内、车身外部、车辆底部。 3.汽车专用维修工具识别与操作方法 (1)在成套工具中自选5种工具,对选定的汽车维修工具,说出它的名称、使用方法。 (2)汽车维修工具例如:开口扳手、梅花扳手、活扳手、扭力扳手、套jvzquC41yy}/l‚{ve0kew7hp1|y07;:8;3596?6381oofn}0jvsm
4.现代工程制图通用12篇按着三维建模与传统零部件测绘相结合的教学体系进行测绘实践教学,学生不仅在读图、绘图、测绘和查阅技术文献等方面得到全方位的综合训练,提高了综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力,而且三维建模能力和水平也有了大幅提高,如图2为学生三维建模中的部分作品。 jvzquC41ltj{0zguj{/exr1jcuxgw4663?80qyon
5.设计实训报告通用12篇②通过零件草图,装配图和零件工作的绘制,培养自己实际动手能力和零部件测绘能力。使自己能恰当选择表达方案、合理布图,正确绘图,并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写; ③了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练,培养自身初步的工程设计能力。 jvzquC41{zp/z~jujw4dqv4jcq}fp8<;6;:/j}rn
6.计算机工程论文16篇“计算机工程制图”授课一般是先课堂授课,黑板板书加上一些PPT课件和教学模型展示,布置作业,而后是AutoCAD授课与上机练习,最后是零部件测绘实训。并且未能根据课程内容和学生特点,灵活运用现代教育技术和教学方法。这样教学的弊端是学生在毫无目的地被动接收,学习没有积极性,学习效果往往不够理想。jvzquC41yy}/jjtskmgo0lto1hgoyns142;8;7mvon
7.磨床实训总结汇总十篇   ①具体应用和巩固本课程的理论知识,了解测绘的一般方法和步骤,掌握测绘技能及绘图能力,并为后继专业课及工作扎下初步基础;    ②通过零件草图,装配图和零件工作的绘制,培养自己实际动手能力和零部件测绘能力。使自己能恰当选择表达方案、合理布图,正确绘图,并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写jvzquC41{zyz7}wgunv0lto0et0jjtygp529:<;0jznn
8.减速器课程设计总结通用12篇其中,理论教学内容针对机械制造专业学生必须具有通用零部件和常用机构的初步分析能力和设计能力而设置,对教材中的内容进行简化,重点讲授平面连杆机构、凸轮机构、带传动、齿轮传动、滚动轴承、轴、减速器等内容。实训教学内容与理论教学的重点相呼应,包括平面运动简图的测绘、机构的结构及特性分析、渐开线直齿圆柱齿轮参数的jvzquC41|lrz0zguj{/exr1jcuxgw4644960qyon
9.连云港市2022年职业学校技能大赛指南(连中专)技能大赛负责命题专家筛选、出卷制卷、出卷专家签字确认、理论知识竞赛阅卷评分等组织工作,负责比赛技术文件的拟定、实操试题及考评标准的拟制、竞赛技术文件的解答等。负责制定裁判员工作细则、裁判的选拔培训、按照比赛规则和标准评判打分等裁判工作。负责决赛阶段实操比赛中出现的技术问题。做好参赛选手的报名、资格审查、证件设计jvzq<84yyy4m{p|z0io1s}m{e532;7a3253:h621euovnsv/3;97A3jvor